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        達內iOS培訓

        <學iOS好不好?>

        行業發展好

        百度統計數據顯示:
        報告顯示 2015 年蘋果手機的設備占比為27.01%,位居所有智能手機品牌之首,國內有近1/3 智能手機用戶使用蘋果設備;
        2013 年,App Store 的應用下載量已經突破400億次;蘋果手機用戶付費習慣良好,任何一個商業級App 應用都會做iOS 版本;


        截至2015 年12 月,中國網民規模達6.88億,互聯網普及率為50.3%;手機網民規模達6.2億,占比提升至90.1%,無線網絡覆蓋明顯提升,網民Wi-Fi 使用率達到91.8%。相較2016 年底提升2.4個百分點。現如今,半數中國人已經接入互聯網,網民規模增速提升,同時網民個人上網設備進一步向手機端集中。

        人才需求量大

        iOS職位每日招聘數量(部分城市)數據來源:職友集

        城市 相關職位數(個) 全國
        39730
        北京 8881
        上海 7147
        廣州 2989
        深圳 3961

        就業薪水高

        iOS部分城市均薪遠遠高于當地均薪

        • 北京iOS軟件工程師月薪可達15640
        • 工作2年后...
        • 通常會成為月薪18K以上的
        • 資深工程師或項目經理

        <三大獨特優勢>

        全新升級新技術的iOS課程
        達內iOS 新技術研究組,通過跟蹤蘋果公司的官方資料,第*1時間將新的iOS 技術融入到課程之中。“iOS 實用技術匯集”和“iOS 高新技術匯集”兩大課程模塊內容幾乎每月更新。對于這些新技術,其他的iOS 培訓機構要么查閱不到,要么只是簡單涉及但講述不深。
        率先實現差異化教學的iOS課程
        差異化教學是教學的高境界。但對于規模不是很大的培訓機構,由于教學成本的原因很難實現真正的差異化教學。達內全年學員人數超過10 萬,完全具備實現差異化教學的條件。2016 年,我們將全面推行因材施教、分級教學,切實做好因材施教,讓學員獲得更好的體驗和收獲。
        真正講授高端內容的iOS課程
        要想跟得上蘋果公司技術更新的腳步,真正的把iOS 學到“高端”,并不是一件容易的事情。這需要扎扎實實的學習和潛心的項目實踐,絕不是幾堂新技術介紹課或三、五天的“Hello, World”級別的內容所能搞定的。達內的“高端iOS 課程”通過“差異化”和“才高班”的方式推出,讓學員學到貨真價實的課程內容,通過技術的跨越實現職場的跨越。

        <因材施教、分級教學>

        分級分班
        就業班
        培優班
        iOS核心就業課程
        iOS核心培優課程
        才高班
        經過一定企業工作經驗積累可進入才高班學習

        “就業班”&“培優班”

        才高班

        在入學時根據學員基礎實施分班教學,分為“就業班”和“培優班”。兩個班的技術體系大體相同,培優班的項目難度較大、要求更高,將側重于培養“架構級”的iOS 工程師;而就業班將力求集中精力,讓學員將iOS 核心知識理解的更加透徹,掌握的更加熟練。“就業班”和“培優班”學生非一成不變。達內將會進行考試。“就業班”的杰出學員會被選拔到“培優班”;而“培優班”中跟不上的學員也會被調整到“就業班”。 對于有繼續深造的同學而設的才高班將采取周末業余面授或在線課程的方式提供,內容涉及:Swift語言、iOS 高級用戶交互、移動架構設計應用、iOS8、9 新增技術、iOS“混編”(Hybrid)開發等。在較短時間內練就更牛技能,挑戰更高薪資。



        <選擇因材施教 .分級教學的好處>

        • 差異化教學是教學的高境界,
        • 可以根據學員情況因材施教的課程才是好的課程。
        • 為什么要推出差異化教學模式?
        • 達內推出因材施教、分級教學有兩個原因:

        教育培訓行業一直不能解決的難題是:“無法根據不同學習能力、不同學習水平進行針對性的因材施教,導致不同學習水平、不同學習能力的學員在一個班級內混合上課,學生學習的效果無法實現大化”。

        隨著企業招聘職位的越來越細化,對崗位的技術要求越來越細,達內必須按照企業的需求為企業提供高水平的技術人才,所以必須推出差異化教學模式,滿足企業的招聘需求。

        <達內差異化教學和其他非差異化教學對比圖>

        達內
        不同學生不同班級
        就業班 + 經過一定企業工作經驗積累可進入才高班學習
        培優班
        才高班
        其他機構

        不同學生

        不分級、分班學習

        無法因材施教

        無法培優

        無更高技術班

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